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甘肃开放大学教育心理学

发布日期：2022-02-05 15:53:14 浏览(48) 作者：成人高考_自学考试_研究生报名网来源：甘肃识知招生考试信息网

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无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是	查看答案
影响心理发展的因素中，下列说法正确的是	查看答案
下列关于学龄前儿童的认知发展说法正确的有	查看答案
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘发展的规律是：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。	查看答案
“江山易改本性难移”，指的是人格的统合性	查看答案
“人心不同，各如其面”，指的是人格的稳定性	查看答案
心理发展的一般特征包括	查看答案
幼儿的行为方式各不相同，同伴对其反应也各有不同，形成了哪几种交往类型	查看答案
下列不属于心理教育误区的是	查看答案
下列关于教师的效能感说法正确的是	查看答案
下列关于良好师生关系的建立说法错误的是	查看答案
下列关于教师积极情感的主要内容说法正确的是	查看答案
教师对学生的爱（简称师爱）是教师积极情感的核心，是一种巨大的教育力量。师爱是为教师所特有的职业道德感，它与母爱、友爱等一般的爱相比，下列说法错误的是	查看答案
心理教育的基本策略是	查看答案
优秀教师应该具备以下哪些人格特征	查看答案
全面理解学习策略的内涵，请挑选许需要把握的3个问题	查看答案
下列说法关于心理健康正确的是	查看答案
教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信对教育教学效果具有重要影响，具体表现为	查看答案
心理教育是指依据心理活动的规律，采取各种方法和措施以维护儿童青少年心理健康以及培养心理健康以及培养良好的心理素质	查看答案
教师职业最本质的特征是教书育人	查看答案
心理教育，是指依据心理活动的规律，采取各种方法和措施以维护儿童青少年的心理健康以及培养其良好的心理素质	查看答案
心理教育的重心是心理健康教育而不是心理素质教育	查看答案
教师职业最本质的特征就是“教书育人”	查看答案
所谓的“积极心理教育”，是指主体为了塑造积极的心理品质，通过积极的心理体验以充分发掘积极心理因素的教育活动。在心理教育工作中，许多学校的确存在着重视消极心理教育而忽视积极心理教育的倾向。有鉴于此，学校应当高度重视积极心理教育，使之成为心理教育的主流和重点。美国心理学家M.赛利格曼（M.Seligman）于2000年在《美国心理学家》杂志上发表积极心理学的文章，揭开了心理学从消极心理学模式向积极心理学模式转变的序幕，宣告了“积极心理学时代”的来临。“积极心理学”作为心理学的一种思想、一种理念、一种技术、一种行动，很快在心理学界引起巨大的反响。M.赛利格曼等人倡导的积极心理学，实际上是一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学。它有3个层面的含义：第一，从主观体验上看，它关心人积极的主观体验，主要探讨人类的幸福感、满意感、快乐感，构建未来的乐观主义态度和对生活的忠诚等；第二，对个人成长而言，积极心理学主要提供积极的心理特征，如爱的能力、工作的能力、积极地看待世界的方法、创造的勇气、积极的人际关系等；第三，在群体水平上，涉及到公众的品质，包括人的社会性和作为一个公民的美德、利他行为、对待别人的宽容与职业道德、社会责任感以及作为一个健康家庭成员的责任、利他、关爱、文明、现代性、容忍力等品质。下列关于积极心理学说法正确的是（）	查看答案
下列关于道德和道德品质说法中错误的有	查看答案
下列不符合学习过程理论解释的有	查看答案
下列关于学习动机说法错误的是	查看答案
下列有关道德和道德品质说法正确的是	查看答案
下列关于学习的说法错误的是	查看答案
下列关于道德意志的发展说法正确的有	查看答案
下列说法中关于学习动机和学习目的表述正确的是	查看答案
下列关于学习范畴的说法正确的是	查看答案
林崇德教授（1989）将儿童与青少年的品德发展分为彼此联系的六个年龄阶段，关于年龄阶段说法正确的是	查看答案
下列说法正确的有	查看答案
道德品质具有两个基本特征，第一是，稳定的道德行为；第二是，道德意识与道德行为之间存在差距	查看答案
皮亚杰认为人的道德发展有顺序，儿童需要经过他律道德阶段才能进入自律道德阶段，也可以越过他律阶段直接进入自律阶段	查看答案
学习动机按照来源的远近和起作用的持久性来分，可以分为高尚的、正确的学习动机与低下的、错误的动机	查看答案
元认知体验是指个体在认知活动进行过程中，对自己的认知活动积极进行监控，并相应地进行调节，以达到预定的目标。	查看答案
学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但并不是决定学习活动的惟一条件。	查看答案
阅读下列关于儿童品德教育工作存在问题的一段材料并根据材料选择你认为可以有效改进文中存在问题正确的答案（多选）目前在我国的儿童品德教育工作当中，缺乏一个明确的目标，而且品德本身这种抽象的事物也难以确定一个明确的目标。目前教师和家长都认为听话的、乖巧的是品德好的，活泼的都是品德有点问题的，都按照这个标准去培养，势必带来问题。在儿童品德培育内容方面，由于品德本身的抽象性导致品德教育内容的笼统性，并且难以以准确的指标进行衡量，所以国家规定的儿童品德培育的内容大多难以准确地去执行。而且在遵循国家对儿童德育工作的要求的同时，忽视了教育需要随着时代的发展而不断转变以适应时代性要求的特点。，缺乏互助合作的成长环境。随着计划生育政策的不断推进和落实，目前大多数家庭都是只养育一个子女，因此独生子女现象十分普遍。由于目前大多都是核心家庭，家庭中只有父母和一个未婚子女生活。于是，独生子女在日常生活中缺乏与同伴的交流。互助合作、乐于助人、友爱等良好的思想道德品质就无法在他们身上得到体会。他们日常生活中的单一性和孤独感反而使他们养成自私自利、以自我为中心等不良道德品质，对儿童品德发展和培养是极其不利的。周边不良社会因素的影响。尽管我国对国民的教育程度不断提高，社会不断进步，但是社会上仍存在许多不良因素。许多不道德或者不良社会现象诸如抢劫、小偷等，发生在儿童的周围或者直接发生在儿童的身上，直接或者间接影响到儿童品德的发展、价值观的树立，加之儿童是非辨别能力差、模仿能力比较强，所以久而久之就被不良的品德所传染。社会关注的偏差。目前，社会上普遍存在强调重视儿童知识的学习、儿童智力的开发，却很少关注儿童品德的发展与培养。进而使得家长和教师也就忽视了对儿童品德发展与培养的正确引导，造成了不良的后果。	查看答案
“江山易改本性难移”，指的是人格的	查看答案
“人心不同，各如其面”，指的是人格的	查看答案
需要是指	查看答案
马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作	查看答案
善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是	查看答案
人格的基本特征包括	查看答案
马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括	查看答案
兴趣的品质包括	查看答案
性格的情绪特征表现在	查看答案
按照功能划分，能力可分为	查看答案
3-7岁是儿童正式进入学校以前的时期，所以称作学龄前期（或学前期）	查看答案
小学儿童思维从具体形象思维向抽象思维发展过程中，存在一个由量变到质变的关键期，一般这个关键是在小学四年级（10-11岁）	查看答案
阅读材料并回答问题意志的自制品质是一种能够自觉灵活地控制自己的情绪,以约束自己产生与完成任务相应行动的良好品质。自制力强的人,善于控制自己的思想,调节自己的行为,能够克制自己不应有的情绪冲动,抗拒来自外部和内部各种诱因的干扰,自觉遵守纪律,执行决定。这种品质最先表现在能服从成人的要求上。尽管小学生的自我约束、遵章守纪等方面的能力发展较晚,但在教学活动和学校纪律的约束下,小学生的自制力会逐渐发展起来。我国传统教育过分将成人意志强加给学生,致使我国小学生过于千人一面,机械呆板,使儿童过早地抑制天真无邪的童心童趣,阻碍了自我个性的发展。意志的果断性是一种明辨是非,迅速而合理地做出决定并立即采取相应行动的良好品质,与此相反的是优柔寡断和草率决定等不良品质。在小学阶段,小学生果断性品质具有以下特点:1.小学生的果断性随年级的发展而不断发展。这是因为果断性品质形成是源于知识的掌握和技能形成的基础上的。2.相当一部分小学生表现出优柔寡断和草率决定的特征。随着年级升高,这两种特点渐趋下降。由于小学生没有足够的身体和心理去克服心理上的种种矛盾,不是紧张摇摆不定,就是担心行动可能造成不良后果,因而表现出优柔寡断。据报道,来我国参加夏令营的日本小学生和我国小学生一起进入房间,日本小学生查看是否有安全出口,如何快速打开门锁。而我国小学生却首先查看自己铺位,整理内务,打扫卫生。当突然发生火灾时,日本小学生首先冲了出去,而我国小学生却惊慌失措,等待老师消防队员来解救。之所以会出现强烈反差,究其原因,主要是由于日本重视生存能力培养,具有良好的应急能力。我国学生之所以在意志的果断性品质上逊于日本学生,除了小学阶段偏重书本知识的传授,而忽视非智力因素外,尤其缺乏必要的心理训练。加之我国小学教师队伍几乎是清一色“娘子军”,教师本身优柔寡断,草率盲目等不良意志品质对学生潜移默化的影响,也不容忽视。结合实际教学，选择在培养意志品质的中正确的做法。	查看答案
认知过程不包括以下哪种要素（）	查看答案
下列说法中关于动机的说法中正确的是（）	查看答案
关于感觉和知觉下列说法中错误的是（）	查看答案
下列关于意识和无意识说法中错误的是（）	查看答案
下列关于记忆的说法中错误的有（）	查看答案
下列说法中正确的是（）	查看答案
关于需要和动机说法中正确的是（）	查看答案
阅读以下材料，回答：下列说法中正确的是（）（多选题）小王今天一早哼着歌走进办公室，看到桌面上堆着很多文件，顿时开心的心情就阴沉起来。“小王，你到我办公室来一趟”远远飘来领导浑厚的声音“好的，领导，马上来”小王回答到小王忐忑不安的向着领导办公室走去走进办公室，领导说“关上门”小王回答：“好”领导盯着她说：“怎么回事，上个星期的工作，你用了一周时间就做出这样的结果？”小王回复到：“我是按照您的指示做出来的呀，我还请教了李姐呢，她说没有问题。而且我上周的工作太多了，做这个事情我也花了不少时间”领导大怒：“我的指示，做出来效果这样还能说是我的指示，你做不完工作是你的效率出了问题，难道不可以加班吗？”说着把手上的茶杯重重地摔在地上，吓了小王一大跳“你总是这样拖拖拉拉，办事不得力”领导补充说。	查看答案
阅读以下材料，回答：下列说法中正确的是（）（多选题）小王听到领导摔了茶杯顿时吓到了这时候领导接了一个电话，是董事长打来的电话。董事长在电话里说：“小王的事情我知道了，你不要老是批评她，她还是很有上进心的”领导连忙说“是的，是的，我正准备表扬她，比上次做的进步了不少呢”领导挂了电话，顿时换了一副笑脸说：“小王，你这次虽然小细节上有瑕疵，总体还是有进步的，我刚刚是没有说清楚啊，我的意思我一直想培养你做科室的负责人，你也多多努力给我争光。你看我选的人没有错，董事长都看好你”小王顿时很开心，连声说“谢谢领导，我一定好好工作”	查看答案
下列关于马斯洛需求层次理论正确的是（）（多选题）	查看答案
下列说法中关于心理发展的理解错误的是	查看答案
下列关于心理发展的年龄特征说法正确的是	查看答案
心理发展的一般特征包括（多选题）	查看答案
学龄前儿童情绪和社会发展呈现出以下哪些特征（多选）	查看答案
关于学龄前儿童的活动说法错误的是	查看答案
关于小学儿童心理发展说法错误的是	查看答案
关于青少年的心理发展说法错误的是	查看答案
对物体（）所产生的知觉叫运动知觉。	查看答案
军事上的伪装是运用了知觉的（）	查看答案
教师用红笔批改作业是利用了知觉的（）特性	查看答案
根据知觉的对象，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和（）	查看答案
清晨起床后背诵东西效果很好，这是因为没有（）	查看答案
下面几项中，哪些是长时记忆的特点？	查看答案
引起和维持无意注意的客观刺激物本身的因素很多，一般包括（）	查看答案
马斯洛认为，人们的行为是由一定的需要所驱使的。并总结出了人的5种基本需要，他将（）定义为成长性需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，它们很少能得到完全的满足。	查看答案
在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的阶段，是（）	查看答案
在情绪和情感活动中起主导作用的是	查看答案
表情是传播情绪和情感信号的主要媒介，这说明情绪和情感具有	查看答案
聊天、辩论、讨论等言语活动是	查看答案
具有随意性、开展性、计划性特点的是	查看答案
幼儿品德发展的特点主要表现为	查看答案
意识是人类所特有的一种高水平的心理活动，指个人对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。具体说来，人的意识活动的主要内容包括	查看答案
请指出在正常条件下，人类意识本身具有哪几种不同的状态?	查看答案
简单地说，注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，注意有两个明显的特点，他们是	查看答案
弗洛伊德首先提出，人的心理结构可以划分为哪几个层次	查看答案
医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维的哪种特性?	查看答案
平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的	查看答案
幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为	查看答案
每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性?	查看答案
艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表象)来解决有关的问题，这种思维现象是	查看答案
下列关于马斯洛需求层次理论正确的是	查看答案
听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是	查看答案
平时人们常说“一心不能二用”，从注意的品质来看“一心二用”是	查看答案
蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象属于	查看答案
当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的适应是感觉（）特征。	查看答案
下列哪种感觉属于内部感觉	查看答案
性格的态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中所表现出来的一般特征。由于个体态度的对象是多方面的，因而，性格的态度特征也是多方面的。下面（）不是对劳动或工作的态度特征。	查看答案
关于智力超常有这样一些认识	查看答案
自觉性是指一个人在意志行动过程中，由于认识到行动的社会意义，进而调节自己的行为时所表现出来的目的性和自觉的意志品质。与自觉性相反的意志品质是	查看答案
理智感是人在智力活动中产生的情绪体验。理智感的表现有多种形式。下面（）是理智感的表现形式。	查看答案
电影正是利用了（）等原理，使一系列静止的画面连贯活动起来	查看答案

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